Comment Crire Un Bon Article De L Anglais

Comment faire un commentaire de projet Comment créer un site wordpress de zumba complet

La compréhension de dans l'espace de la culture - la partie synthétisant de la conscience, i.e. par le professeur de la conception du monde, le cliché de la conduite. Ce plan spatial se caractérise par les moyens de l'orientation personnelle dans prof. au mercredi :

Dans la pratique massive de prof. la préparation des professeurs selon la profession est conduite sur le niveau (il n'y a pas de pronostic des particularités du professeur, les qualités individuelles du spécialiste, leurs manifestations, l'enseignement est dirigé sur prof. la situation, mais non sur les possibilités personnelles le plus appris). À cause d'une telle relation abstraite à la personnalité amène à l'étude de certains ensembles, qui souvent et restent non réclamés dans le procès réel pédagogique, et les résultats de cela se trouvent dans l'installation des promus orientés vers les modèles et les standard de prof. de la conduite, sur l'emprunt des procédures étrangères. => la perte du sens personnel du professeur, la réduction de l'intérêt vers. Au travail.

En train du devenir on doit donner les deux directions. Le procès du devenir est lié à la décision des problèmes : la formation de la motivation de la doctrine, l'élimination de la routine, la monotonie. Du travail,. L'oeuvre, l'initiative, l'indépendance.

Le lien entre eux est défini par le résultat du mouvement du premier, naturel, la direction, qui est exprimé dans le désir, l'aspiration, les fantaisies, les rêves, la volonté vers la réalisation. Le résultat du mouvement de la deuxième direction - s'élargit l'ensemble des formes culturelles, les moyens de l'expression. L'unité de la direction naturelle et culturelle - sans naturel n'a rien osouchtch - et se réaliser, et sans culturel il n'y a pas de formes, les moyens et les moyens osouchtch-niya.

l'île dans la structure de prof. de la conscience se reflète le plan de son prof. de l'autodéveloppement, car l'autoreprésentation selon les lignes de la formation "des YA-images" se forme à l'image "moi actuel", comme le résultat "de la reconnaissance intérieure et la mobilisation des possibilités de la décision des tâches les plus importantes de l'autoréalisation.

La conduite de la personne - "la sagesse de la nature". Un faible groupe - adaptif, passivement-prisposobitel'naya l'orientation. L'individu sentant éprouve seulement les influences du monde environnant, il ne pas est lui-même, puisque lui à l'intérieur de la situation, l'objet de l'influence, la victime des circonstances.

D'habitude le professeur accepte. La tâche la décide conformément à la situation liquide, et plus que l'on entraîne les possibilités, si son activité est définie par celui-là, quels composants de la sphère personnelle du professeur prendront part au réglage de prof. de la conduite que suppose la réalisation des possibilités potentielles de l'individu dans prof., i.e. suppose prof. l'autoactualisation.

La catégorie de prof. de la conscience fait un lapsus dans les termes la connaissance de soi, l'introspection, l'autoesprit de critique, prof. la responsabilité,. La réflexion,. La tendance, la formation, le jugement porté sur soi-même, l'ya-conception, le perfectionnement moral et etc.

La sphère opérationnelle - se passe la compréhension de prof. des actions, les accueils, les méthodes, les opérations, des résultats, l'analyse de prof. de la conduite et ses conséquences, on forme l'image "moi" comme du sujet actif

De procès se forme dans les coordonnées spatialement-temporaires (le devenir à la profession), successif des images "moi" dans le passé, présent, futur, i.e. les genèses de prof., les motifs principaux et les buts se séparent, de vie et prof. les plans. On élabore le niveau des prétentions.

La mise en valeur des moyens et la rétention "moi", qui rend possible la présence et la participation de la personnalité du professeur à prof. (la leçon devient litchnostno-signifiante pour le professeur, du développement de sa personnalité et commence le procès de prof. de l'autodéveloppement)

Le développement de la conscience demande la présentation t/zr selon de divers sujets et une telle organisation du procès outchebno-d'instruction, à qui les connaissances objectives et les capacités deviennent indépendantes les professeurs qu'amènera vers et commun avec les élèves.